Mujeres ganan protagonismo en Ingeniería: aumentan ingresos y lideran tasas de titulación

Mientras carreras como Ingeniería en Biotecnología Vegetal o Ambiental hoy cuentan con una mayoría de alumnas en sus aulas, a nivel general las mujeres demuestran un mayor nivel de culminación de estudios: de los más de 5.300 ingresos femeninos en la última década, el 56% logra titularse frente al 46% de los hombres.

18 de junio 2026

Durante los últimos diez años, 5 mil 391 mujeres se han matriculado en las 31 carreras de Ingeniería que imparte la Universidad de Concepción, lo que representa el 32% del volumen total de ingresos en dicho periodo. Sin embargo, la cifra que marca la principal diferencia radica en el éxito académico, ya que las estudiantes superan ampliamente a sus compañeros en el término de sus estudios, logrando que un 56% de sus matrículas se transforme en una titulación efectiva, frente al 46% alcanzado por los hombres.

La cifra cobra relevancia en una nueva celebración del Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería, iniciativa instaurada por la Women’s Engineering Society (WES) en 2014, que busca visibilizar el rol femenino en un área históricamente dominada por hombres e incentivar a más jóvenes a elegir carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas, por su sigla en inglés).

Este año, de 1.565 estudiantes que ingresaron a estudiar alguna ingeniería en la UdeC, 485 corresponden a mujeres. A pesar de que la cifra ha ido en aumento en la última década, todavía existen brechas y barreras sociales para que las mujeres tengan mayor protagonismo en las carreras STEM.

Más oportunidades
Catalina Zapata Urrutia, estudiante de quinto año de Ingeniería Civil Mecánica, contó que “al principio, cuando entré a la carrera, fue un poco desmotivante ver que tenía tan pocas compañeras. Creo que éramos como diez si juntábamos Mecánica con Aeroespacial en toda nuestra generación”.

Sin embargo, reconoce que en los últimos años se han generado nuevas instancias para visibilizar que las mujeres también pueden estudiar carreras de ingeniería. «Actualmente se dan estas instancias donde hay más visibilidad para las mujeres y encuentro que tenemos hartas cosas que aportar desde otra mirada. Esto se va a complementar súper bien con lo que hay hoy en día, que es un campo más dominado por los hombres”, dijo.

En esa línea, el director de Docencia de la Universidad de Concepción, Oscar Nail Kröyer, destacó que la institución impulsa diversas acciones orientadas a fortalecer la participación de mujeres en todas las áreas del conocimiento, especialmente en disciplinas STEM. En este contexto, la incorporación a la vía de admisión especial Más Mujeres Científicas (+MC), junto con la implementación de la vía institucional Más Mujeres UdeC (+MUdeC) en carreras no STEM, refleja el compromiso institucional con la equidad de género y la ampliación de oportunidades de acceso.

Más oportunidades

Catalina Zapata Urrutia, estudiante de quinto año de Ingeniería Civil Mecánica, contó que “al principio, cuando entré a la carrera, fue un poco desmotivante ver que tenía tan pocas compañeras. Creo que éramos como diez si juntábamos Mecánica con Aeroespacial en toda nuestra generación”.

Sin embargo, reconoce que en los últimos años se han generado nuevas instancias para visibilizar que las mujeres también pueden estudiar carreras de ingeniería. «Actualmente se dan estas instancias donde hay más visibilidad para las mujeres y encuentro que tenemos hartas cosas que aportar desde otra mirada. Esto se va a complementar súper bien con lo que hay hoy en día, que es un campo más dominado por los hombres”, dijo.

En esa línea, el director de Docencia de la Universidad de Concepción, Oscar Nail Kröyer, destacó que la institución impulsa diversas acciones orientadas a fortalecer la participación de mujeres en todas las áreas del conocimiento, especialmente en disciplinas STEM. En este contexto, la incorporación a la vía de admisión especial Más Mujeres Científicas (+MC), junto con la implementación de la vía institucional Más Mujeres UdeC (+MUdeC) en carreras no STEM, refleja el compromiso institucional con la equidad de género y la ampliación de oportunidades de acceso.

“Estas iniciativas se complementan con acciones de vinculación temprana, la visibilización de referentes femeninos y la promoción de ambientes formativos inclusivos, favoreciendo no solo el ingreso, sino también la permanencia y proyección académica y profesional de las estudiantes en áreas donde aún persisten brechas de género”, dijo.

Actualmente, la Universidad cuenta con un total de 52 cupos especiales para el ingreso de mujeres en 31 de nuestras carreras STEM. En estas carreras, la matrícula femenina alcanza el 32%.

Como ejemplo de esto, desde la Facultad de Ingeniería desarrollan anualmente un programa de campamento de verano, dirigido a niñas desde los 12 años, que dura dos o tres semana, en el que asisten a diferentes talleres y conocen los laboratorios, contó la académica del Departamento de Ingeniería Industrial y directora de Equidad de Género y Diversidad de la Facultad de Ingeniería, Rosa Medina Durán.

“Nosotros estamos trabajando con distintos programas para intentar minimizar esa barrera. Es súper complejo porque, según la literatura, ya a los cinco años los niños presentan estereotipos de género. Por lo tanto, contamos con programas donde, desde los 12 años, tratamos de mostrarles a las chicas que sí pueden contribuir, que este es un ambiente donde se pueden sentir incluidas y proyectarse profesionalmente”.

Compromiso institucional

El Director de Docencia agregó que “en la Universidad de Concepción entendemos que la excelencia académica debe ir acompañada de un sistema de apoyo integral. En las carreras STEM contamos con estrategias de acompañamiento académico, psicoeducativo y de nivelación que favorecen la permanencia y progresión de las y los estudiantes. A ello se suma una formación centrada en el estudiantado y una sólida cultura académica, que promueve el desarrollo del talento y la concreción exitosa de las trayectorias formativas”.

Además, dijo que el modelo educativo de la UdeC busca potenciar el talento de las estudiantes STEM mediante experiencias formativas desafiantes, vinculadas tempranamente con la investigación, la innovación, la internacionalización y la resolución de problemas complejos. “El objetivo es que las estudiantes desarrollen plenamente sus capacidades y se proyecten como futuras líderes en ámbitos científicos, tecnológicos y de ingeniería, contribuyendo desde sus disciplinas a los desafíos del país y la sociedad”, cerró.